Qu’il y a-t-il à l’intérieur d’un piano ? Comment fonctionne-t-il ?
Le professeur m’aide à m’approprier cet instrument : localisation des sons graves et aigus, disposition visuelle des touches.
Les pédales servent-elles à accélérer ?
Le piano appartient à plusieurs familles instrumentales.
Quelles en sont les conséquences dans mon approche digitale ?
Je recherche sur le piano une mélodie connue (relation sons chantés et joués).
Je prends conscience que ma mélodie est composée de sons (de différentes hauteurs) et de rythmes (organisation de la durée des sons).
Enfin, ce que j’ entends et reproduis peut s’écrire, je découvre l’écriture musicale et j’écris moi-même cet air.
J’explore et joue sur les nombreux instruments présents, ainsi je découvre les familles d’instruments et leurs timbres divers qui m’aident à développer l’oreille musicale.
Qu’il y a-t-il à l’intérieur d’un piano ? Comment fonctionne-t-il ?
Le professeur m’aide à m’approprier cet instrument : localisation des sons graves et aigus, disposition visuelle des touches.
Les pédales servent-elles à accélérer ?
Le piano appartient à plusieurs familles instrumentales.
Quelles en sont les conséquences dans mon approche digitale ?
Je recherche sur le piano une mélodie connue (relation sons chantés et joués).
Je prends conscience que ma mélodie est composée de sons (de différentes hauteurs) et de rythmes (organisation de la durée des sons).
Enfin, ce que j’ entends et reproduis peut s’écrire, je découvre l’écriture musicale et j’écris moi-même cet air.
J’explore et joue sur les nombreux instruments présents, ainsi je découvre les familles d’instruments et leurs timbres divers qui m’aident à développer l’oreille musicale.
Expérience sensorielle du monde sonore
L'ouïe et le toucher 2 sens redécouverts.
Le piano acoustique :
Qu'il y a t-il à l'intérieur ?
Comment fonctionne-t-il ?
Jeux de résonance, formation de l'oreille musicale et développement des perceptions.
Le piano appartenant à plusieurs familles d'instruments, quelles en sont les conséquences sur mon approche digitale?
Pour les enfants: recherche sur le clavier (grâce à l'organisation visuelle des touches) d'une mélodie connue (relation sons chantés et joués). Prise de conscience que cet air est composé de sons (différentes hauteurs) et de rythme (organisation de la durée des sons ), matériaux de toute musique.
Après l'expérimentation concrète, découverte de la notation musicale: afin de mémoriser toute cette mélodie, écriture des notes la formant. (Historiquement, c'est pour la mémorisation que l'écriture musicale est apparue dès l'antiquité)
Pour les adultes : mise en place d'un 4 mains (avec le professeur) pour se familiariser à jouer à plusieurs (cela aide d'ailleurs!) , profiter d'une plus grande richesse harmonique grâce à l'accompagnement et partager la musique.
A partir d'une partition, synchronisation des 2 mains, respect du rythme et du tempo, mise en place des 2 pianistes et ajout des nuances (couleurs et émotions musicales)