Qu’il y a-t-il à l’intérieur d’un piano ? Comment fonctionne-t-il ?
Le professeur m’aide à m’approprier cet instrument : localisation des sons graves et aigus, disposition visuelle des touches.
Les pédales servent-elles à accélérer ?
Le piano appartient à plusieurs familles instrumentales.
Quelles en sont les conséquences dans mon approche digitale ?
Je recherche sur le piano une mélodie connue (relation sons chantés et joués).
Je prends conscience que ma mélodie est composée de sons (de différentes hauteurs) et de rythmes (organisation de la durée des sons).
Enfin, ce que j’ entends et reproduis peut s’écrire, je découvre l’écriture musicale et j’écris moi-même cet air.
J’explore et joue sur les nombreux instruments présents, ainsi je découvre les familles d’instruments et leurs timbres divers qui m’aident à développer l’oreille musicale.
Qu’il y a-t-il à l’intérieur d’un piano ? Comment fonctionne-t-il ?
Le professeur m’aide à m’approprier cet instrument : localisation des sons graves et aigus, disposition visuelle des touches.
Les pédales servent-elles à accélérer ?
Le piano appartient à plusieurs familles instrumentales.
Quelles en sont les conséquences dans mon approche digitale ?
Je recherche sur le piano une mélodie connue (relation sons chantés et joués).
Je prends conscience que ma mélodie est composée de sons (de différentes hauteurs) et de rythmes (organisation de la durée des sons).
Enfin, ce que j’ entends et reproduis peut s’écrire, je découvre l’écriture musicale et j’écris moi-même cet air.
J’explore et joue sur les nombreux instruments présents, ainsi je découvre les familles d’instruments et leurs timbres divers qui m’aident à développer l’oreille musicale.
Expériences sensorielles, l'ouïe et le toucher 2 sens à explorer
Le piano acoustique :
Qu'il y a t-il à l'intérieur ?
Comment fonctionne-t-il ?
Jeux de résonance, des timbres, matières, sons en vue de développer mes perceptions et ressentis .
Le piano appartenant à plusieurs familles d'instruments, quelles en sont les conséquences sur mon approche digitale?
Pour les enfants: Découverte visuelle de l'organisation du clavier, recherche d'une mélodie connue en chantant ( retrouver les sons chantés ). Prise de conscience que cet air est composé de sons (différentes hauteurs) et de rythme (organisation de la durée des sons ) matériaux de toute musique.
Décrire ce que je perçois, puis découverte de la notation musicale: afin de mémoriser cette mélodie, écriture des notes la composant. (historiquement, c'est pour cette raison que l'écriture musicale est apparue dès l'antiquité).
Jeux de transposition.
Pour les adultes : mise en place d'un 4 mains (avec moi), profiter d'une plus grande richesse harmonique grâce à l'accompagnement et partager la musique.
A partir d'une partition, synchronisation des 2 mains, respect du rythme et du tempo, mise en place des 2 pianistes et ajout des nuances (couleurs et émotions musicales)